Partners
El objetivo específico del paquete de trabajo 2 (WP2) es explorar y aprovechar el potencial de la IA para revolucionar el enfoque y las prácticas pedagógicas en la ES. El paquete de trabajo 2 representa la fase de evaluación del proyecto durante la cual el objetivo de los socios es mapear, identificar y sintetizar las aplicaciones concretas de las herramientas basadas en IA en los ciclos de enseñanza: 1) desarrollo de contenidos, 2) entrega de contenidos, 3) valoración y evaluación del rendimiento de los estudiantes
El objetivo es facilitar a los profesores y educadores de ES la comprensión de cómo los recursos y herramientas basados en la IA pueden ayudarles a impartir una enseñanza de calidad y mejorar la experiencia de aprendizaje de los estudiantes.
El objetivo del WP2 es también impulsar y acelerar un uso responsable e informado de la IA en el ecosistema de la ES. Esta evaluación se centrará específicamente en el ciclo de enseñanza y educación (es decir, no en la investigación académica y científica) y en los usos concretos de los recursos basados en IA por parte de los educadores para:
Esta fase de evaluación también está muy en consonancia con los objetivos generales del proyecto, ya que el WP2 se concibió para contribuir a la modernización de la enseñanza, la innovación en los métodos y técnicas de formación en la ES, y apoyar a los profesores de ES en la aplicación de un uso adecuado, responsable y ético de la IA para el desarrollo y la entrega de material de formación, y la evaluación de los progresos de los estudiantes.
Redacción de contenido, generación de cuestionarios, tutorías, generación de ideas, redacción de comentarios
Integrar para apoyo formativo, no para calificación sumativa. Fomentar la alfabetización rápida y la revisión crítica.
Versátil; facilita la escritura, la ideación y la resolución de problemas en diversas disciplinas; facilita la participación y el aprendizaje personalizado.
Requiere supervisión para evitar una dependencia excesiva; asegurar que los estudiantes comprendan los límites de uso; puede alucinar con las referencias.
Creación de presentaciones, resumen de textos, generación de rúbricas, formateo de datos
Usarlo dentro de cuentas institucionales seguras; ideal para flujos de trabajo intensivos en M365.
Integración perfecta con el entorno de MS Office; herramienta que ahorra tiempo a educadores y diseñadores de planes de estudio.
Cumple con el RGPD, pero requiere gobernanza institucional para el manejo de datos y el seguimiento del uso.
Planificación de cursos, wikis colaborativos, organización de notas, traducción, tareas reflexivas
Fomentar su uso para contenido colaborativo estudiantil o actividades asincrónicas.
Mejora la estructura y la organización de la escritura; sólidas capacidades visuales y de toma de notas; flexibilidad para diversos tipos de contenido.
Garantiza la correcta atribución del contenido de IA; prioriza su uso como herramienta de estructuración, no como fuente de información veraz.
Planificación de clases, retroalimentación del estudiante, generación de cuestionarios
Recomendado para la preparación previa a la clase y la rápida estructuración del material de aprendizaje.
Diseñado para educadores; simplifica la planificación y mejora la productividad.
Revise el contenido generado para asegurar su alineación con los resultados de aprendizaje previstos; riesgo de sesgo en las plantillas preconfiguradas.
Transcripción de clases, resumen de contenido, generación de cuestionarios a partir de la entrada de voz
Ideal para aulas invertidas, grabación de conferencias y para mejorar la accesibilidad.
Fomenta la inclusión mediante la transcripción; útil para resumir y retomar el material de clase.
Requiere consentimiento para la grabación; cumple con las normas de privacidad y el RGPD.
Mapeo de ideas para cursos, lluvia de ideas visual, desarrollo de flujos de clases
Ideal en las primeras fases de diseño; favorece el aprendizaje visual.
Fomenta el pensamiento creativo y la estructuración visual del contenido educativo.
No debe sustituir el diseño curricular estructurado; garantiza la claridad para la accesibilidad.
Análisis de PDF académicos, simplificación de artículos científicos, respuesta a preguntas basadas en documentos
Recomendado para facilitar la lectura académica o la revisión de contenido.
Facilita la comprensión lectora de textos complejos; ayuda a los estudiantes a interactuar con los materiales de investigación.
Puede perderse el contexto; siempre valide las ideas extraídas; no sustituye la lectura crítica.
Tutoría adaptativa, generación de preguntas de práctica, seguimiento del progreso del estudiante
Ideal para la evaluación formativa y el coaching estudiantil; uso en campos STEM
Diseñado para la educación; interfaz intuitiva para los niveles K-12 y primeros años de educación superior.
Garantizar un uso adecuado según la edad; el análisis de datos debe estar controlado institucionalmente.
Creación de tutoriales breves, vídeos de incorporación y guías de navegación en el LMS
Para demostraciones técnicas o contenido de orientación
Fomenta la participación mediante contenido multimedia; ideal para guías de procedimientos y herramientas digitales.
Evitar su uso con datos confidenciales de los estudiantes; etiquete el contenido generado como asistido por IA.
Automatización de referencias y formato de citas
Ideal como ayuda de formato; verifique siempre el estilo de cita
Ahorra tiempo en las tareas de referencia; admite múltiples estilos de cita.
Fomenta la verificación manual de los resultados; aclara a los estudiantes que es una herramienta de formato, no un validador de fuentes.
Resolución y explicación de problemas matemáticos; guías paso a paso
Ideal para tutorías y retroalimentación formativa en asignaturas cuantitativas
Mejora la resolución de problemas matemáticos; explicaciones receptivas.
No debe usarse durante exámenes formales; verifique los pasos, ya que la IA puede omitir o distorsionar la lógica.
Generación de diapositivas, vídeos y recursos visuales adaptados al currículo
Úselo como complemento para mejorar el atractivo visual y el aprendizaje asincrónico.
Generación de contenido de alta calidad; útil en temas con gran carga comunicativa o con gran riqueza visual.
Validar la coherencia con el currículo; requiere revisión para evitar imprecisiones en el contenido basado en imágenes.
Automatización de calificaciones, planificación de lecciones y seguimiento del rendimiento
Ideal para asignaturas STEM; útil donde los criterios de calificación están bien definidos.
Sólido en disciplinas basadas en la lógica; ofrece análisis de tableros.
Uso limitado en temas cualitativos; requiere alineación con la política de calificación institucional.
Codificación, depuración y generación de casos de prueba con IA
Usarlo en cursos de informática, ciencia de datos o ingeniería.
Permite la experimentación con la lógica de programación; apoya la práctica del estudiante.
La generación de código debe supervisarse; fomente la comprensión en lugar de copiar y pegar.
Asistencia con documentos, diapositivas y contenido de correo electrónico en Google Workspace
Ideal para flujos de trabajo integrados en instituciones basadas en Google.
Apoyo continuo a la productividad dentro del ecosistema de Google.
La transparencia en el uso de la IA en el trabajo compartido es fundamental; revise los resultados antes de compartirlos públicamente o con los estudiantes.
Generación de respuestas detalladas, explicaciones visuales y razonamiento interactivo (dentro de la plataforma X)
Para ejercicios de exploración o de lógica creativa; no apto para cursos estructurados.
Estimula la curiosidad; las explicaciones visuales pueden ser útiles en temas abstractos o conceptuales.
La plataforma no es específica para educación; asegúrese de la moderación y la precisión fáctica.
Bloques de programación visual con retroalimentación de IA; utilizados para introducir el pensamiento computacional
Ideal para cursos básicos de informática o alfabetización STEM
Fomenta las habilidades lógicas en la educación inicial de programación.
Aún en fase experimental; requiere la supervisión del docente para garantizar su funcionalidad y la coherencia pedagógica.
Conversión de texto en diapositivas interactivas y cuestionarios para presentaciones en clase.
Eficaz para modelos de aprendizaje combinado y aula invertida
Convierte textos instructivos en lecciones multimedia con componentes de evaluación.
Valida la precisión del contenido y la lógica del cuestionario; aclara que se trata de un complemento generado por IA.
Herramienta de escritura, programación y preguntas y respuestas impulsada por IA, alojada en una infraestructura europea de nube académica.
Ideal para la preparación de investigaciones y el uso seguro de IA en instituciones de la UE
Altos estándares de privacidad; compatible con la generación de contenido multilingüe.
Diseñada para cumplir con el RGPD; ideal para contextos académicos sensibles.
Mejora del estilo, la gramática y la claridad de la escritura académica en varios idiomas.
Usarlo para mejorar la calidad del texto; combínelo con la revisión por pares o ejercicios de escritura académica
Fomenta la fluidez multilingüe y mejora la claridad en los trabajos de los estudiantes.
El trabajo debe seguir siendo original; evite su uso acrítico en las evaluaciones.
Corrección gramatical, mejora del estilo de escritura, detección de tono y soporte generativo para trabajos escritos.
Usarlo como asistente de escritura; se combina mejor con la instrucción de escritura académica.
Promueve la claridad y la coherencia; ayuda a los estudiantes a reflexionar sobre el uso del lenguaje.
Puede dar lugar a una edición excesiva; los estudiantes deben conservar la autoría y comprender las convenciones de la escritura académica.
Magic Write (texto), generación de texto a imagen, soporte de diseño para trabajos y presentaciones
Usarlo para apoyar la creatividad y la comunicación visual; ideal para tareas de carteles, presentaciones e informes.
Mejora la participación de los estudiantes y la narración visual.
Verifica los derechos de autor y la originalidad al usar diseños con conversión de texto a imagen o generados por IA.
Simplificación de artículos científicos, anotación de PDF, extracción y explicación de conceptos de documentos de investigación.
Usarlo para apoyar las sesiones de comprensión lectora y revisión bibliográfica.
Ayuda a los estudiantes a comprender textos complejos y a desarrollar su capacidad investigadora.
Puede omitir matices; no debe utilizarse como atajo para comprender literatura compleja o metodológica.
“Generar 5 resultados de aprendizaje para un curso de grado sobre Finanzas Públicas en diferentes niveles de Bloom.”
Produce verbos de acción y estructura los resultados según la complejidad cognitiva.
Úselo en el diseño inicial del programa de estudios; los resultados deben adaptarse a los estándares nacionales/disciplinarios.
Debe revisarse su relevancia y claridad; revelar la asistencia de IA cuando sea necesario.
“Describir la estructura de un curso de 10 semanas sobre Derecho Mercantil de la UE con temas y subobjetivos semanales.”
La IA ofrece una progresión lógica de temas e identifica los conocimientos previos.
Úselo como una etapa de lluvia de ideas; verifique la coherencia y la correspondencia con los créditos del curso.
Puede pasar por alto matices contextuales o requisitos de ritmo institucional.
“Sugerir ideas para proyectos en equipo para un curso de Gestión Turística centrado en la sostenibilidad.”
Sugiere temas para casos prácticos, preguntas de investigación o informes creativos.
Úselo como inspiración y luego cree conjuntamente las indicaciones con rúbricas de evaluación claras.
Evite la reutilización sin adaptación; verifique la pertinencia cultural.
“Sugerir 8 recursos académicos y de acceso abierto para un curso de grado sobre Marketing Digital.”
Sugiere recursos educativos abiertos, libros de texto o contenido web.
Úselo para complementar los materiales conocidos; verifique la calidad y credibilidad de todas las fuentes.
Riesgo de fuentes alucinadas; verifique siempre los enlaces y las citas.
“Redactar una introducción de 300 palabras para un curso sobre Política Monetaria Europea.”
Proporciona resúmenes narrativos, contextualización o justificación del curso.
Úselo para la redacción; perfeccione el estilo y ajústelo al tono/las directrices de la universidad.
Evite la autoría excesiva de IA en documentos oficiales; atribuir o adaptar significativamente.
“Crear un desglose visual de las áreas de teoría macroeconómica para su uso en la primera clase.”
La IA ayuda a estructurar y visualizar los componentes del curso para la comprensión del estudiante.
Integre en los materiales del curso inicial, especialmente para estudiantes visuales.
Asegurarse de que los elementos visuales reflejen una lógica disciplinaria precisa; citar si fueron generados por IA.
“Explicar la diferencia entre costes fijos y variables con 3 ejemplos sencillos.”
La IA proporciona analogías, reformula explicaciones y ajusta el tono al nivel del estudiante.
Úselo en sesiones en vivo o como asistente explicativo a pedido.
Los educadores deben verificar la precisión; supervisar la posible simplificación de conceptos con matices.
“Proponer 5 preguntas para iniciar un debate sobre la IA ética en los negocios.”
La IA crea indicaciones abiertas y atractivas relacionadas con los temas del curso.
Úselo al inicio de seminarios o foros de discusión online.
Supervisar la posibilidad de sesgos en la redacción o suposiciones; adaptarse a la diversidad del grupo.
“Crear una diapositiva sobre la historia de la banca central con imágenes y narración de audio.”
Combina elementos visuales y auditivos para mejorar la comprensión y la atención.
Úselo para diversificar los medios de enseñanza; verifique la precisión visual y el tono de la narración.
Confirmar los derechos de autor de la producción visual/audio; garantizar la accesibilidad.
“Reescribir este párrafo para estudiantes con menor nivel de lectura.”
La IA simplifica el texto o lo reformula con un lenguaje más claro o accesible.
Integre en estrategias UDL (Diseño Universal para el Aprendizaje) o enfoques de andamiaje.
Evitar sustituir la comprensión humana de las necesidades de los estudiantes; validar la adaptación de la IA.
“Traducir una hoja de instrucciones del curso al croata, manteniendo un tono académico formal.”
La IA proporciona una traducción rápida con ajuste de estilo.
Úselo para traducciones de borradores; el texto final debe ser revisado por un hablante nativo.
No depender de la IA para materiales con matices culturales; usar solo para el borrador inicial.
“Sugerir preguntas de examen y material de apoyo para que los estudiantes exploren antes de la clase.”
La IA genera cuestionarios de autoevaluación y resúmenes de contenido de lectura.
Úselo en entornos integrados con LMS o tareas previas a la clase.
Asegúrese de que las preguntas se alineen con los objetivos de la lección y los niveles cognitivos.
“Generar 10 preguntas de opción múltiple sobre política fiscal para estudiantes de economía de nivel intermedio”
La IA redacta bancos de preguntas alineados con el contenido; incluye distractores y explicaciones.
Úselo para exámenes de práctica o revisión; las preguntas deben revisarse y probarse.
Evite las evaluaciones solo con IA; revise el equilibrio, la ambigüedad o las opciones engañosas.
“Evaluar este ensayo estudiantil sobre asociaciones público-privadas y sugerir mejoras”
La IA ofrece comentarios estructurados sobre la claridad, la gramática y la coherencia del argumento.
Úselo como generador de retroalimentación del primer borrador; confirme el tono y la precisión de la retroalimentación.
La retroalimentación debe ser personalizada y revisada; revele la asistencia de la IA cuando corresponda.
“Elaborar una rúbrica para evaluar las presentaciones de casos prácticos en marketing internacional”
La IA produce rúbricas basadas en criterios según los niveles de rendimiento.
Úselo como punto de partida en el desarrollo de rúbricas; valide la imparcialidad y la alineación con los resultados de aprendizaje.
Use rúbricas generadas por IA para respaldar, no reemplazar, el criterio humano de calificación.
“Resumir las principales debilidades en las respuestas del cuestionario estudiantil y recomendar áreas de enfoque”
La IA analiza patrones y categoriza errores o conceptos erróneos.
Úselo para personalizar la retroalimentación o sugerir vías de revisión.
Supervise la precisión de la interpretación; evite la elaboración de perfiles o suposiciones sobre la capacidad.
“Resumir los puntos clave y evaluar la claridad de la explicación en video de un estudiante”
La IA analiza transcripciones o la estructura del video para ofrecer una revisión estructurada.
Úselo al evaluar presentaciones o componentes orales; acompáñelo con la evaluación del docente.
Garantice la privacidad y el consentimiento al usar IA para los medios estudiantiles.
“Comprobar si este ensayo estudiantil contiene contenido generado por IA o poco original”
La IA revisa el tono, la redacción y las posibles firmas de IA en los textos de los estudiantes.
Úselo como una de las múltiples herramientas para las verificaciones de integridad; siga siempre el debido proceso.
Evite las acusaciones automatizadas; verifique con la discusión estudiantil o evidencia adicional.
Financiado por la Unión Europea. No obstante, los puntos de vista y opiniones expresados son exclusivamente los del autor o autores y no reflejan necesariamente los de la Unión Europea ni los de la Agencia Ejecutiva en el Ámbito Educativo y Cultural Europeo (EACEA). Ni la Unión Europea ni la EACEA pueden ser consideradas responsables de las mismas.
Descripción legal - Licencia Creative Commons: Los materiales publicados en el sitio web del proyecto BAITHEI están clasificados como Recursos Educativos Abiertos (REA) y pueden ser libremente (sin permiso de sus creadores): descargados, utilizados, reutilizados, copiados, adaptados y compartidos por los usuarios, con información sobre la fuente de su origen.